为进一步做好新媒体背景下大学生心理健康教育工作，强化学生自我觉察能力和关注身心发展的意识，5月14日至15日，学生工作处大学生心理健康教育中心邀请兰州大学彭贤副教授面向我校辅导员和学生心理骨干开展了三场心理健康教育表达技术“心理剧”工作坊体验系列活动，累计参与师生124人次。

彭贤副教授为班级心理委员代表开展了题为“爱上双人舞——表达技术与亲密关系”的心理剧体验。学员在社会剧“缺失的一角”排演中学习到心理剧中呈现人物心理变化的技巧，通过萨提亚沟通模式雕塑体验到不同沟通方式对亲密关系的影响。

青心工作站的学生骨干及各学院排演校园情景剧的学生体验了题为“小小心理剧——我的情绪我做主”的心理剧活动。学生们在冥想后绘画出各自心中的小火山，并采用主角、替身与“火山”对话的形式，感受自己内在情绪的变化。此场体验让学生理解情绪对人的影响，并激发他们的内在生命活力。

来自全校各学院的辅导员参加了题为“家庭系统理论视角下学生心理问题的评估与应对”的心理剧体验活动。彭贤副教授从危机干预的角度，向辅导员讲授了如何从生命活力、家庭互动方式评估学生状况，理解困难学生的家庭系统及应对能力。通过萨提亚心理雕塑的方式，让辅导员体验不同角色在沟通中的真实感受及问题。最后，带领大家现场排演真实案例，启发辅导员理解和感受学生的心理困扰，并给出干预的方向和具体措施。

三场心理剧的体验活动，辅导员和学生干部认识到心理健康教育方式的多样化，对以具身表达为主的心理剧技术有了初步的了解；排演校园情景剧的学生通过体验真切理解到在舞台展现日常心理过程的方法；班级心理委员学会了以心理剧的形式开展趣味的心理体验活动。体验活动提升了学生骨干和辅导员队伍的心理健康教育能力，为我校学生开展心理健康教育提供了新的启发和新的技能。